粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。粉筆是他的話筒，講臺是他的舞臺，是多少教師夢寐以求的地方，是多少教師散發萬丈光芒的地方。

李長春，一位普通的城市青年。但就是一幅畫讓他改變了一生，一幅圖上有一個手握鉛筆、兩只直視前方對求知充滿渴望的大眼睛女孩的希望工程宣傳畫。小時候，當李長春看到這幅畫的時候，就深深被這雙渴望學習的大眼睛所吸引，不僅僅是將自己所有的零花錢都捐了出來，還在心里暗暗發誓，一定要當個老師，讓更多像大眼睛這樣的學生能夠學到知識，也從此決定了李長春一生的道路。

一雙求知的眼睛堅定了李長春的選擇

“我聽到了孩子的呼喚”

李長春憑借對夢想的追求，考上了西安本地的一所優秀師范大學。在大學里，李長春時常在知識的海洋中流連忘返，看到感興趣的書籍更是書不離手，一定要看完才罷手。由于李長春從小身子骨就不是很好，加上廢寢忘食的學習，在大學的時候經常會昏倒，但是李長春覺得這不算什么，畢竟要學的太多，想要教好孩子就一定要擴充自己的知識。

到了畢業的時候，李長春的同學們都選擇了比較有名的城市學校教書，但李長春卻堅決要下鄉支教，很多人都不能理解，以李長春的成績，其實到西安市有名的學校去教書都是可以的，卻想不通為什么李長春如此執著的要去鄉村，而李長春每次都微笑的說，“我聽到了鄉村孩子對我的呼喚，我必須去！”

經過校方的安排，李長春來到了甘肅一個偏遠山村，給一群可愛的孩子上課。引入眼簾的是一排用著泥土建成的簡陋教室，而一個個小學生為了迎接新來的老師一個個通過站在教室門邊上、趴在小窗戶上爭先恐后露出的一個個小腦袋。李長春便知道，他是屬于這的，他的選擇是正確的。

“每個孩子都是我的太陽”

在鄉村支教的半年，李長春從未有過這么滿足。每天上課，一支粉筆，一個講臺，一本書，帶著孩子們從原始社會到現代社會，從加減乘除到代數幾何……孩子們都很珍惜每一節課，本子上也記滿了我說的知識點，每天干活或者上學都要翻出來看好多遍，李長春看到孩子們這么努力，便也沒日沒夜的備課，思索如何讓孩子們學的更多……

簡陋的教室磨不去李長春對孩子們的熱情

“這篇課文的主要內容是我......”李長春正在講著課文，可是突然，巨大的黑暗包圍了他。而孩子們看到老師突然昏倒更是上前照看。當李長春醒來的時候，正在村里的小診所中，而大夫卻給李長春一個驚人霹靂，他很可能得了癲癇？！

原本安寧的生活徹底被打亂了，如果李長春患了癲癇，必須面臨的問題就是離開這群孩子，離開講臺，離開他的夢想，這讓一直睿智的老師大腦成了漿糊。而這時，孩子們一臉擔憂的跑來詢問李長春怎么樣，李長春看到一群為自己擔心的孩子們，心里更是難受，更不想離開這些孩子。

李長春和校長說明情況決定暫時回到城里，允諾等治療好癲癇再回來教書。臨別的時候，孩子們都哭了，孩子們有的甚至拉著李長春不讓他走，李長春又何嘗不想陪著孩子們一起讀書呢？李長春調整了思緒，對著孩子們發誓說，“老師一定會回來的，因為老師喜歡這里，喜歡和你們在一起。”

“這輩子最想做的，就是一直站在講臺上”

回到西安的日子里，李長春過的十分忙碌，尋找可以治療癲癇的醫院；有的時候累了，就會拿出和孩子們的照片來看，好似照片有魔法般，李長春都能看到每個孩子們燦爛的對他微笑，讓他回去，給他們上課；有的時候，習慣性的想在講臺上為孩子們上課，便自己一個人在家里上課，以緩解自己的心情。自己的父母看到孩子這般的放不下鄉村那邊的孩子，也是積極發動親朋好友幫助尋找治療癲癇的醫院。

經過多方曲折，終于找到了眾多癲癇患者推薦的西安康嘉癲癇病研究所，于是李長春決定無論如何也要在西安康嘉治好癲癇繼續回去給孩子們上課。醫院專家根據李長春個人的情況進行了全方位的檢查，并且根據他的個人身體狀況、病因、病情出發為李長春制定“SNRC國際超導神經調控修復技術”治療的專屬方案。也許是因為李長春的“歸心似箭”，各方面配合醫生的治療，也許是因為SNRC技術為每一個患者打造的個性化治療起到了良好的作用，李長春的病情只用了三個月的治療就痊愈了。隨后聽從醫院的建議，定期來到醫院復診以確保病情不再復發的情況下才可以。

孩子們開心的跑向村口迎接李長春

經過一年的康復治療和預后跟蹤情況，李長春的病情很穩定，期間未有癲癇發作，同時也意味著李長春可以重新回到孩子們的身邊。這讓李長春很是高興，如鳥兒歸巢般興奮。當李長春再次站在熟悉的講臺，手執白色粉筆的時候，他知道，再也沒有什么可以分開他和這群孩子，他也深刻的明白，離開講臺、離開孩子，比癲癇來的更可怕，更加讓他難以承受。

李長春張開他的手臂，懷抱著他的學生們，同時也懷抱了他的夢想。當李長春在西安康嘉治病的時候，只要堅持不住，他給自己打氣，給自己鼓勵。因為，他這輩子最想做的，就是一直站在講臺上！