“如何面對(duì)患者的疑問(wèn)或質(zhì)問(wèn)?”“如何站在病人的角度，與病人保持情感同步?”“如何做好從病人入院到出院整個(gè)住院過(guò)程的溝通?”……一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻讓在工作在護(hù)理一線的護(hù)士們時(shí)常犯難。如何面對(duì)，如何回答?“護(hù)患溝通”儼然已成為新時(shí)期護(hù)理工作中非常重要的組成部分。為此，護(hù)理部于近日特意邀請(qǐng)了市紅會(huì)醫(yī)院的盛春卿老師就《護(hù)患溝通與技巧》為全院護(hù)士講課。

　　學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，一張張專注的面孔認(rèn)真傾聽(tīng)。盛春卿老師的講課先從現(xiàn)狀分析入手。她指出有調(diào)查顯示臨床上80%的護(hù)患糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導(dǎo)致的;30%的護(hù)士不知道或不完全知道如何根據(jù)不同的情緒采用不同的溝通技巧;77.78%的患者希望每天與護(hù)士交談1次。由此可見(jiàn)目前護(hù)士的溝通能力與患者的溝通要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，相當(dāng)一部分護(hù)理人員缺乏溝通的理念、知識(shí)和技巧。隨后她通過(guò)生動(dòng)的事例，點(diǎn)面結(jié)合的詳細(xì)闡述了護(hù)患溝通的重要性和必要性，要求每一個(gè)護(hù)士正確把握職業(yè)角色，明白與患者的溝通不僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是要更多運(yùn)用肢體動(dòng)作去影響患者。只有這樣多層次的有效溝通才會(huì)產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，才能有效地促進(jìn)各項(xiàng)護(hù)理工作的開展，對(duì)患者的康復(fù)起到事半功倍的作用。

　　盛春卿老師的講課給了大家很大的啟發(fā)和深刻的感觸，使大家知道，要做名出色的護(hù)士，不僅需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)與操作技能，更需要良好的溝通技巧，要善于通過(guò)臨床細(xì)微的觀察，了解患者的心理狀況，為治療提供第一手資料，促進(jìn)患者的身心康復(fù)。