老年癡呆組主要的癥狀便是癡呆，記憶力差，但是劉良芳主任介紹，早期老年癡呆的癥狀可以通過(guò)簡(jiǎn)單的康復(fù)訓(xùn)練逐漸矯正過(guò)來(lái)。具體要如何做呢?我們看看專家是怎么幫我們解答的。

　　老年癡呆記憶障礙康復(fù)訓(xùn)練

　　1.記憶力康復(fù)法。具體方法包括：

　　①瞬時(shí)記憶康復(fù)法。念一串不按順序排列的數(shù)字，從三位數(shù)起，每次增加一位數(shù)。如125，，……念完后立即讓患者復(fù)述，直至不能復(fù)述為止。

　　②短時(shí)記憶康復(fù)法。給患者看幾件物品，如蘋果、飯碗、手機(jī)、鋼筆等，然后馬上收起來(lái)，讓他回憶剛才看到了什么。物品的數(shù)量可由少到多，逐漸增加，觀看的時(shí)間可由長(zhǎng)到短。

　　③長(zhǎng)時(shí)記憶康復(fù)法。常讓患者回憶家里的親戚朋友和原來(lái)單位同事的姓名、前幾天看過(guò)的電視節(jié)目?jī)?nèi)容、家中剛發(fā)生不久的事情等。

　　2.注意力康復(fù)法。具體方法包括：

　　①示范訓(xùn)練。將要展現(xiàn)的活動(dòng)通過(guò)多種感覺(jué)方式顯示在患者眼前，并加以語(yǔ)言提示，以便患者集中注意力。如打太極拳，一邊讓病人看到舒展流暢的動(dòng)作，一邊抑揚(yáng)頓挫地講解動(dòng)作要領(lǐng)，使病人視覺(jué)、聽覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)，以強(qiáng)化其注意力。

　　②分類訓(xùn)練。多以紙筆練習(xí)為主，讓患者按指示完成規(guī)定的圖案描繪，或?qū)︿浺魩А㈦娔X中的指示執(zhí)行某個(gè)動(dòng)作。還可按照持續(xù)性、選擇性、交替性及分別性等注意項(xiàng)目分別進(jìn)行訓(xùn)練。

　　③計(jì)算訓(xùn)練。如將筷子分成兩堆，讓患者比較哪堆多，哪堆少。或讓患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭消費(fèi)賬目計(jì)算。比如去商場(chǎng)購(gòu)買回一些日用品后，讓他計(jì)算每樣物品各花費(fèi)了多少錢、共消費(fèi)了多少錢、還剩多少錢。

　　④語(yǔ)言訓(xùn)練。比如發(fā)音不清楚的，可教其簡(jiǎn)單的單詞。也可給其看實(shí)物，比如叫其說(shuō)出水杯的名稱;對(duì)用詞很貧乏的患者，可教其表達(dá)想法的簡(jiǎn)單用詞。對(duì)簡(jiǎn)單談話時(shí)忘詞或詞不達(dá)意者，應(yīng)鼓勵(lì)病人適當(dāng)多講話，不要怕說(shuō)錯(cuò)。

　　⑤其他訓(xùn)練。例如思維靈活性訓(xùn)練：可以利用兒童玩具中一些有益于智力的玩具，如按圖紙用積木搭出各種造型。又如分析和綜合能力訓(xùn)練：可以拿出一些圖片，讓患者對(duì)動(dòng)物、植物、生活用品等進(jìn)行圖片歸類。再如理解和表達(dá)能力訓(xùn)練：可以在給患者講一件事情后提出問(wèn)題讓患者回答。

　　⑥活動(dòng)訓(xùn)練。主要為衣食住行中各項(xiàng)活動(dòng)(如飲食、如廁、出行、服藥等)能力訓(xùn)練，盡量讓患者獨(dú)自完成。如果患者能獨(dú)自完成指定任務(wù)，再要求患者盡量縮短完成任務(wù)的時(shí)間。

　　通過(guò)專家的講解，你是不是對(duì)老年癡呆記憶障礙的恢復(fù)了解了呢?專家介紹，老年癡呆只有早期做這些康復(fù)訓(xùn)練才有效果，所以患者家屬在針對(duì)老人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候一定要詢問(wèn)在線專家，以免造成不良后果。

　　目前針對(duì)老年癡呆較好的方法便是磁頻數(shù)位療法

　　磁頻數(shù)位療法是一種中樞神經(jīng)再生療法。它是由德勝門中醫(yī)院先后投入大量人力、物力、財(cái)力研發(fā)的腦病治療新技術(shù)，磁頻數(shù)位療法打破了傳統(tǒng)粗放式治療—復(fù)發(fā)再治療—再?gòu)?fù)發(fā)的惡性循環(huán)，徹底改寫精神障礙的診治混亂、主觀隨意的歷史。

　　劉良芳主任強(qiáng)調(diào)。老人患上老年癡呆，家人切勿取笑老人，應(yīng)該為老人做好心理護(hù)理工作，幫助老人從陰霾中走出來(lái)，積極配合醫(yī)院的治療，相信老人的疾病一定可以治愈。