唇裂兒童的心理保健

　　一、心理活動的探討。

　　治療者詳細的詢問患者的個人史，廣泛了解其家庭背景、親子關(guān)系，幼時心理發(fā)展歷程及此后的生活遭遇和經(jīng)驗。可以采用“玩具游戲”、“編講故事”以及“敘說三樣希望”等方式來促使兒童表達自己潛意識的觀點。

　　二、指導(dǎo)解釋。

　　治療者詳細的了解患者的心理動態(tài)之后，適時并恰當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)說明。在說明的過程中，盡可能的采用迂回、間接或暗示的方式，讓患者自行頓悟。通過探討兒童的心理結(jié)構(gòu)，分析患者情緒上的創(chuàng)傷或癥結(jié)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識患者心理困擾的根源，從而幫助患者撫平心理創(chuàng)傷，積極的面對自己的人生。

　　同時，父母要為兒童創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，讓兒童在自由的環(huán)境中健康成長。不要讓自己的失望、內(nèi)疚、沮喪、痛苦的情緒對唇腭裂患者帶來不良的心理影響。只有家庭接受了兒童的疾病，并幫助兒童積極的面對疾病的困擾，兒童才有可能笑面人生，健康快樂的成長。

　　兒童的心理比較脆弱，很容易受傷。但是，只要父母多關(guān)心，給兒童創(chuàng)造一個輕松愉快的生活環(huán)境，兒童很快就會忘記唇裂給他們帶來的不良影響。父母要善于觀察和指導(dǎo)兒童，關(guān)注兒童的健康成長。