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河北省兒童醫院

河北省兒童醫院、河北省第五人民醫院、河北省兒科研究所創建于1989年,坐落在河北省省會石家莊市,占地31767.71平方米,建筑面積54944... [ 詳細 ]

  • 【類型】三級甲等 / 專科醫院
  • 【電話】0311-85911000
  • 【網址】www.hbpch.com
  • 【地址】石家莊市建華南大街133號河北省兒童醫院

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         耳鼻喉科           宋英鑾(上午)        主任醫師         

         重癥醫學內一科     王曉東              副主任醫師          

         重癥醫學內二科     黃波                副主任醫師         

         皮膚科             張曉茹(上午)        主任醫師        

         呼吸心內科         田利遠              副主任醫師                      

                            劉建華                主任醫師        

         神經內科一病區     施榮富                主任醫師

                           (9:00-12:00)

         神經內科二病區     鄭華城                主任醫師

         普外科             劉春義(上午)      副主任醫師                     

                            牛會忠(上午)      副主任醫師
     
                       兩人交替,每人一周   

         神經胸外科         程征海(上午)      副主任醫師                 

         泌尿外科           郭付臣                主任醫師        

         微創外科           王萍(上午)        副主任醫師        

         骨外科             張放                副主任醫師        

         心外科             陸志楷                主任醫師 

                           (外科16樓)

         成人內科           韓秀菊              副主任醫師                      

                            曹月才                主任醫師        

         整形外科           張文顯(上午)      副主任醫師        

         急診科             張中馥                主任醫師                      

                            李文輝              副主任醫師        

         兒保科             劉麗君                主任醫師                      

                            劉智慧                主任醫師

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小兒早期教養介紹

時間:2012-10-21 14:20來源:求醫網

嬰幼兒教養即3歲前小兒的教養,又稱小兒早期教養,簡稱早教,亦稱之為學前教育。

  當前世界各國學者對嬰幼兒教養的概念說法不一,目前有如下三種看法:

  (一)指小兒出生-三歲 在這關鍵的年齡階段有目的、有計劃、有系統的根據小兒生理特點和心理的發展規律結合個體差異,進行略微**的訓練,使小兒感知覺、動作、語言、思維、記憶及想象力等不斷發生和發展,挖掘潛在能力,促進智能發展。

  (二)指胎兒到三歲小兒,其它同上。

  (三)指胎兒到七歲小兒,其它同上。

  根據生理學、心理學、生物學的研究,小兒生來即有特殊的能力,但表面看不出來,此稱為潛在能力,簡稱潛能也叫天賦,它與腦結構有關。

  正常人腦結構的生物遺傳性有共彩虹。如腦重量1.5kg左右,神經細胞約140億個左右,通常只有一部分活動,而大多數處于輪替休息狀態,可見潛能是非常大的,而潛能的大小只能決定能力發展的限度,而不等于能力的大小。例如一個人潛能100分,那么能力表現可能只有50分,而另一個人潛能只有70分,發掘4/5則表現能力達6分。因此說一個人能力大小不完全決定遺傳和天賦條件,而與出生后的環境和教養有關。所以早期教養的意義,不在于知識量的提高積累,而在于潛能的挖掘。因此,適當教養引導,讓小兒多受外界事物的刺激,對今后的學習能力大有好處。

  第一節 嬰幼兒教養的任務、原則及注意事項

  [任務]為了使小兒在體、智、德、美各方面都得到發展,為造就體魄健壯、智力發達、品德良好的新一代人才打下良好基礎,需做以下幾個方面的工作。

  (一)要發展小兒的基本動作,進行適當的體格鍛煉,增強小兒抵抗力,提高小兒健康水平,促進身心正常發展。

  (二)要發展小兒模仿、理解和應用語言的能力。通過語言及認識周圍環境事物,使小兒智力得到發展,并獲得簡單的知識。

  (三)要進行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好品德的教養。

  (四)要培養小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各方面的文明衛生習慣及美學觀。

  [原則]

  (一)教養工作必須從小兒生理、心理特點出發,集體教養和個別教養相結合。

  (二)教養任務與保護措施相結合,通過一日生活制度中每一個環節培養良好的生活與衛生習慣、發展社交關系、有關動作、語言和認識能力等。

  (三)以小兒為中心做到有組織的活動相個別活動相結合,動靜結合,室內外活動相結合。所有的活動要在專人負責和相互配合下進行。

  (四)教養內容與方式應符合小兒神經、心理與體格發育的規律,并充分注意和利用小兒的直觀性和模仿性等特點,堅持啟發、誘導和正面教養。

  (五)成人應做小兒的榜樣,要愛護和尊重小兒,態度要親切,動作輕柔,方法一致。

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