此種性格缺陷以中青年女性為多見，并且常在25歲以下。

　　癔癥性格缺陷是一種較典型的心理發育不成熟的性格類型，尤其表現情感過程的不成熟性。這類人群情感豐富，熱情有余，而穩定不足;情緒熾熱，但不深刻。因此，他們情感變化無常，容易激情失衡，待人的情感呈現膚淺、表面和不真實。經常感情用事，好的時候，把人家說得十全十美，可是為區區小事，就能翻臉不認人，罵得人家一無是處。這是其心理行為的第一種特征。情感帶有戲劇化色彩是本類型性格缺陷的第二種性格特征。這類人常好表現自己，而且有較好的藝術表現才能，唱說哭笑，演技逼真，有一定感染力，因此本型性格缺陷人群又稱為"尋求別人注意型人格"。他們常常表現出過分做作和夸張的行為，甚至是裝腔作勢的行為表情，使人們注意，引之為樂。暗示性很強是其第三種重要心理特征。這類人不僅有很強的自我暗示性，還容易接受他人暗示。他們具有高度的幻想性，常把想象當成現實，人云則云，尤其對自己所依賴的人，可以達到盲目服從的地步。這說明他們的心理發育不成熟和不健全，缺乏獨立性，依賴性很強。自我中心是本型性格缺陷的第四種心理特點。喜歡別人注意和夸獎，別人只有投其所好才合其心意，并表現出欣喜若狂，否則會不遺余力攻擊他人。因此，癔癥性格缺陷者既不能省察自己，又不能正確地理解別人。內心的冷酷，表面上的熱情，自己亦無法真正把握自己真偽曲直的本質。一般來說，本型性格缺陷人群比較聰明、靈活，頗為敏感。

　　(二)癔癥性格缺陷的心理訓練方法

　　訓練目的是糾正心理不成熟、情感高度不穩定、自我中心、高度暗示性、戲劇性、用幻想代替現實。

　　1、認知提高法。本類人群以女性多見，她們為人聰明、活潑，接受能力較強，但是心理發育不成熟，天真幼稚，幻想豐富，自我中心。對自己心理缺陷有所察覺，但是認識膚淺，不會自行克服糾正。提高認知能力和自知力是重點的糾正措施。

　　2、讀書訓練法。刻苦學習，勤于用腦，有助于糾正心理不成熟缺陷。讀書使人理智，有利于改變癔癥性格缺陷者的情感高度不穩定、情感戰勝理智的缺陷。

　　3、自省法。情感豐富不穩定、熱情而膚淺、心理不穩定、心理不成熟等心理缺陷，常使他們在人生道路上動蕩不安，遇到心理矛盾和壓力，常可誘發多種身心疾病，甚至導致癔癥大發作。克服心理動蕩不穩定，培育良好人格品質的較好方法是自省訓練法。通常可采用寫日記、記周記、自我反省、自我檢查日常的心理行為的方法。重點是回顧檢查自己的心理缺陷給個人和集體帶來的危害，以及采取正確的糾正方法帶來的益處。可以由其好友或其信得過的領導負責審閱批改他們的書面記錄，并給予啟迪性評語建議，對他們微小的進步都要加以鼓勵、肯定，以強化心理訓練效果。