注意力是對一定對象的有意識的指向性認知過程，它是“心靈的門戶”獲取知識和發(fā)展智力的起點。

　　嬰兒出生后不久即具備無條件的定向反射能力，以后逐步發(fā)展成兩種注意力。

　　1.無意注意

　　沒有預(yù)定目標、是不由自主的注意。

　　2.有意注意

　　有預(yù)定目標，是通過主觀意愿來支配的注意。

　　小兒年齡越小，無意注意越占優(yōu)勢。2個月時，當發(fā)亮或色彩鮮艷的物體出現(xiàn)在視野內(nèi)時會睜眼注視，并發(fā)出喜悅的聲音;3個月后能集中注意一個新鮮事物;5～6月時能穩(wěn)定地注意某事物。這些注意一般不持久、不穩(wěn)定、容易分散。6～7個月后小兒開始對周圍色彩鮮明、發(fā)響、能活動的東西產(chǎn)生較穩(wěn)定的注意。這是有意注意的萌芽。隨著年齡增長，注意逐步明確，注意時間越來越長。1歲半小兒只能集中注意5～6分鐘;3歲時為15～20分鐘，5～6歲時為25～35分鐘。

　　小兒集中注意力的能力越強，智力發(fā)育水平越高。但是，無意注意不等于注意力不集中。它是一種特殊的注意方式。讓小兒充分利用其無意注意的優(yōu)勢可傳授許多知識，是早期教育的基礎(chǔ)。帶著孩子郊游時，可讓他們觀察各種新奇事物和自然景色，不時穿插一些講解和說明，使小兒在“無意”中學到許多在課堂里學不到的知識。幼兒園老師的教育方法要靈活多樣，語言生動有趣，配以直觀形象的教具和身邊實例，也能取得良好效果。隨著年齡增大，無意注意將不能完全滿足兒童的學習需要，應(yīng)逐步訓練他們把注意力集中到所要求的內(nèi)容和活動上，促進有意注意的發(fā)展。