兒童多動癥

　　多動癥是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特征，以致影響學習。其發病率為3%左右，男孩約為女孩的4-9倍。

　　多動癥的表現有以下四個方面：

　　活動過多

　　這類孩子不論在何種場合，都處于不停活動的狀態中。如上課不斷做小動作，敲桌子，搖椅子，切橡皮，撕紙頭，拉同學的頭發衣服等。平時走路急促，愛奔跑，輪流活動時迫不及待，經常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。

　　由于自控力差，這類孩子常說一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動，常引起大人的厭煩。

　　這類孩子膽大不避危險，不計后果，尤其在情緒激動時，可出現不良行為，如說慌、偷竊、斗毆、逃學、玩火等。敢翻墻爬高，喜爭吵打架，常稱王稱霸。

　　注意力不集中

　　這類孩子注意力很難集中，或注意力集中時間短，不符合實際年齡特點。如上課時常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則“走神”、“溜號”，聽而不聞。做作業時邊做邊玩，隨便涂改，馬虎，潦草，錯誤不少。不能集中注意力做一件事，常有始無終，虎頭蛇尾。

　　沖動任性

　　由于自控力差，沖動任性，不服管束，常惹事生非。當玩得高興時，又咕又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形;當不順心時，容易激怒，好發脾氣。常使同學伙伴害怕、討厭，對他敬而遠之。因不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常發生自傷與傷人行為。

　　學習困難

　　這類孩子由于注意力不集中，上課不注意聽講，對教師布置的作業未聽清楚，做作業時，常發生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。

　　部分孩子讀書時可把“6”讀成“9”，把“d”讀成“b”，甚至左右不分。寫字時不是多一橫，就是少一豎，或偏旁反寫。畫圖時不是比例大小失衡，就是位置安排不當，這也是造成學習困難的原因。

　　這類孩子考試成績波動較大，到3-4年級時，留級的可能相對較多。但因智能正常，如課后能抓緊復習、輔導，尚可趕上學習進度。

　　怎樣確定孩子是否患有多動癥

　　至少具備下列之中的3項：

　　1、注意力不集中。

　　2、做事情往往有始無終。

　　3、上課常常不聽講。

　　4、注意容易隨境轉移。

　　5、很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事情。

　　6、很難堅持做某一種游戲或玩耍。

　　沖動任性

　　至少具備下列之中的3項：

　　1、往往想到什么就做什么。

　　2、過于頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。

　　3、不能有條不紊地做事情。

　　4、需要他人予以督促照料。

　　5、常在教室里突然大聲叫喊。

　　6、在游戲或集體活動中不能耐心地等待輪換。

　　活動過多

　　至少具備下列之中的2項：

　　1、坐立不安。

　　2、經常奔跑。

　　3、難于呆在教室座位上。

　　4、躺在床上還常常扭動翻身。

　　5、終日忙忙碌碌，沒完沒了。

　　6、7歲以前開始出現多動現象。

　　7、至少持續6個月以上。

　　多動癥患兒與頑皮兒童有什么不同?

　　注意力方面的區別

　　患多動癥兒童在任何場合，都不能較長時間集中注意力，即使是看“小人書”、“動畫片”時，也不能專心致志。但頑皮兒童卻不同，在看“小人書”“動畫片”時，能全神貫注，還討厭其他孩子的干擾。

　　行動目的性方面的區別

　　頑皮兒童行動常有一定目的性，并有計劃及安排。而多動癥患兒行動較沖動，且雜亂，有始無終。

　　自控能力方面的區別

　　頑皮兒童在嚴肅陌生環境中有自控能力，安分守已不再胡鬧;多動癥患兒卻不然，常被指責為“不識相”。

　　近年來，隨著多動癥知識的普及，一些幼兒園老師已能發現某些多動癥兒童(7歲以下)的早期癥狀。如不守紀律、不睡午覺等。但好多家長不能準確判斷，建議及早來醫院請專家會診，以免耽誤孩子正常成長發育。