浙江省立同德醫(yī)院是浙江省衛(wèi)生廳直屬的集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防、康復(fù)、保健為一體的三級(jí)甲等中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院,國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院,是浙江中醫(yī)藥大... [ 詳細(xì) ]
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浙江省立同德醫(yī)院
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護(hù)理部組織完成2011屆新護(hù)士整體護(hù)理考核
時(shí)間:2012-11-06 10:02來源:求醫(yī)網(wǎng)
8月28日至9月5日護(hù)理部組織完成了屆新護(hù)士整體護(hù)理考核。在護(hù)理部趙志芳副主任主持下,由3位科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理教育組、中醫(yī)護(hù)理組、護(hù)理操作組的成員及所在護(hù)理單元的護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師組成考核小組,對(duì)醫(yī)院本部的26個(gè)護(hù)理單元工作 1 年按《新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)細(xì)則》要求完成培訓(xùn)的55名 屆新護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理考核。考核程序包括匯報(bào)病史、床邊系統(tǒng)評(píng)估、執(zhí)行 1項(xiàng)護(hù)理操作、開展健康教育和中醫(yī)護(hù)理、回答相關(guān)提問、總結(jié)點(diǎn)評(píng)、評(píng)分等環(huán)節(jié)。通過考核53人順利進(jìn)入下階段——低年資護(hù)士培訓(xùn),2人未通過考核。
本次新護(hù)士考核的原則是貼近臨床護(hù)理,注重新護(hù)士綜合能力考評(píng),是護(hù)理部對(duì)護(hù)理繼續(xù)教育的一次新的嘗試。被考護(hù)士對(duì)此次考核認(rèn)真對(duì)待,在帶教老師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極應(yīng)試,考核既有理論又有操作,同時(shí)將中醫(yī)護(hù)理文化知識(shí)的運(yùn)用于臨床護(hù)理中,取得了較理想的成績(jī)。考核小組成員認(rèn)真負(fù)責(zé),提問圍繞個(gè)體病人臨床護(hù)理關(guān)鍵點(diǎn),點(diǎn)評(píng)到位、有建設(shè)性指導(dǎo)性,參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)分析公平公正評(píng)分。本次整體護(hù)理考核取得較好效果和良好反響。新護(hù)士認(rèn)為整體考核模式對(duì)提高護(hù)理評(píng)估能力、技術(shù)操作能力、護(hù)患溝通能力、解決問題能力、關(guān)注護(hù)理人文、工作自信心有很大幫助,并能鞏固所學(xué)知識(shí) 培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師認(rèn)為整體考核模式對(duì)提高帶教老師自身服務(wù)水平、全面評(píng)估新護(hù)士綜合能力、指導(dǎo)今后帶教計(jì)劃制定有較大意義。
整體護(hù)理考核鞏固了新護(hù)士的理論知識(shí),提高護(hù)理評(píng)估、實(shí)際操作、交流溝通、獨(dú)立思考、沉著應(yīng)對(duì)各種意外情形的綜合能力,對(duì)新護(hù)士成為合格的臨床護(hù)士有積極的作用;也有利于提高科室?guī)Ы汤蠋熥陨矸?wù)水平,拓寬對(duì)新護(hù)士帶教的思路。本次整體護(hù)理考核形式與現(xiàn)行的護(hù)理模式相適應(yīng),對(duì)提高護(hù)理人員的綜合能力起到較好的作用,為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)為目的。對(duì)經(jīng)過一年規(guī)范化培訓(xùn)的護(hù)理人員作一個(gè)綜合考核評(píng)估,注重了實(shí)踐運(yùn)用,是對(duì)新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的應(yīng)用評(píng)價(jià)并指導(dǎo)于下階段培養(yǎng),對(duì)其他層次護(hù)理人員培訓(xùn)考核也有借鑒意義。
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