生活中我們也經常看到一些智力低下的兒童，智力低下是遍及全世界的嚴重危害兒童身心健康的一類疾患，已經引起了全社會的關注，下面兒科專家就為大家介紹一下智力低下的常識及防御措施。
一、智力低下的定義和診斷標準
智力低下的定義是：“在發育時期內，一般智力功能明顯低于同齡水平，同時伴有適應能力缺陷。”根據以上定義，智力低下的診斷標準為以下三條：①智力明顯低于同齡水平，即智商低于均值2個標準差，在70以下②同時存在社交技能、言語交往、日常生活照管、個人獨立能力等適應功能缺陷，其程度要比同齡兒的文化環境所期望的標準低得多③在18歲以前發病。
由此可見，智力低下需具備上述三點才能做出診斷。只有智商低，而適應能力不低者，不應診斷為智力低下。智力低下可能是醫學原因，也可能只是社會—文化環境原因。智力低下并不是長期性智力障礙。智商是可以改變的。輕度智力低下經醫治可以達到正常智力水平。
二、智力低下的分型
智力低下分4型：①輕型，智商在50～70間，即均值以下2～3個標準差，并有輕度適應缺陷;②中度，智商30～50間，即均值以下3～4個標準差，有中度適應缺陷;③重度，智商低于35，即均值以下4～5個標準差，有重度適應缺陷;④極重度，智商20以下，適應行為有嚴重缺陷。
臨床應用時，多將上述4型智力低下簡化為輕、重兩類。輕型智力低下者智商在50～70間;嚴重智力低下者智商在50以下，包括中、重、極重智力低下。嚴重智力低下多由遺傳或其他出生前因素、圍產期損傷、出生后感染、外傷等原因所致，很少受時間、地區、人群特征的影響。多數起病于嬰幼兒期，但可能到學前期才能發現。常伴有腦癱、癲癇等其他殘疾。一般治療效果不顯著，而遺傳學防治、孕期和圍產期保健才是減少嚴重智力低下的主要途徑。
輕型智力低下則不同，多見于社會經濟條件差的群體中，尤其集中在母親智力低下的家庭中。患病率在學齡期最高，因為學業上的要求使智力低下易于暴露出來。其特點是可變性。早期干預、補償教育等，可提高智商，有些智力低下者可逐步加入到正常人群之中。