頑皮和多動(dòng)癥，是我們?cè)?a href=http://ask.qiuyi.cn/department/527/index.html target=_blank class=bind_hover_card bm_user_id=527>生活中非常容易混淆的兩個(gè)概念，有的家長(zhǎng)不識(shí)多動(dòng)癥，認(rèn)為孩子是頑皮，延誤治療;也有家長(zhǎng)過(guò)度敏感，認(rèn)為孩子頑皮就是多動(dòng)，隨便給孩子貼標(biāo)簽，給孩子帶來(lái)心理陰影。那么，如何爭(zhēng)取區(qū)分頑皮和多動(dòng)呢?
亂貼多動(dòng)“標(biāo)簽”易留下心理陰影
楊先生讀四年級(jí)的孩子調(diào)皮，老師隨口說(shuō)他“多動(dòng)癥”，結(jié)果得了個(gè)“多動(dòng)癥”的綽號(hào)。同學(xué)的取笑甚至讓孩子一度不愿去上學(xué)。盡管診斷結(jié)論并不是多動(dòng)癥，只是“注意力不集中”，但是“多動(dòng)癥”綽號(hào)在孩子心中留下的陰影卻難根除。
專家提醒：多動(dòng)癥必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)檢查，才能下結(jié)論。在沒(méi)有經(jīng)過(guò)明確鑒定后，千萬(wàn)不能亂用多動(dòng)癥的標(biāo)簽。其實(shí)，大人的評(píng)價(jià)如同一個(gè)標(biāo)簽，孩子常常會(huì)來(lái)“證實(shí)”大人的評(píng)價(jià)似乎總是有根據(jù)的，就朝著大人評(píng)價(jià)方向發(fā)展。心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。就是說(shuō)，有些孩子類似多動(dòng)癥的表現(xiàn)，是大人不經(jīng)意間經(jīng)常的評(píng)價(jià)“培養(yǎng)”出來(lái)的。
怎樣區(qū)別頑皮還是多動(dòng)癥?
1、注意力。注意力缺陷是多動(dòng)癥的一個(gè)重要亞型。多動(dòng)癥兒童則存在明顯的注意缺陷，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，干什么都心不在焉，任何事情常常有始無(wú)終。正常頑皮兒童雖然好奇心強(qiáng)，活動(dòng)較多，但是遇到自己感興趣的新鮮事物時(shí)，不僅會(huì)聚精會(huì)神地去做、去聽(tīng)、去看，還討厭別人干擾自己。
2、行為動(dòng)作。多動(dòng)沖動(dòng)是多動(dòng)癥的另一個(gè)亞型。雖然頑皮的孩子也活動(dòng)較多，但多動(dòng)癥兒童的行為動(dòng)作卻沒(méi)有目的性，行為動(dòng)作往往帶有沖動(dòng)性。頑皮兒童的好動(dòng)往往具有一定的原因、有一定的目的性。
3、學(xué)習(xí)情況。多動(dòng)癥兒童由于存在明顯的注意力不集中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)一般較差。頑皮兒童雖然動(dòng)作多，好動(dòng)，但是注意力不存在缺陷，在上課時(shí)間一般能夠集中注意力聽(tīng)講，因此學(xué)習(xí)成績(jī)一般較好，無(wú)明顯學(xué)習(xí)困難。
4、自制力。多動(dòng)癥的兒童則自我約束能力明顯下降，難以控制自己的行為動(dòng)作，時(shí)間稍長(zhǎng)就坐不住，靜不下來(lái)，照樣手忙腳亂。而頑皮兒童在一個(gè)陌生環(huán)境里能夠約束自己的行為，可以安靜地等待。
其實(shí)兒童多動(dòng)癥有其特點(diǎn)可以與頑皮區(qū)分開(kāi)來(lái)，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行判斷孩子是否多動(dòng)，并糾正孩子的多動(dòng)行為。