據調查發現，目前的中專、技校生較多，他們的心理現狀令人擔憂。中專生在現今的社會中是一個較特殊的群體，有其自身的特點：她既不同于中學生那樣令人充滿希望，又不同于大學生那樣令人關注，更不同七八十年代的中專生那樣令人羨慕，他們受到家庭、學校、社會等各方面因素的影響，心理狀態極不穩定，加之學業、就業壓力、以及社會環境的不適應等，許多中專生出現了心理健康問題，影響他們的身心健康與發展。因此，我們有必要了解中專生的心理特點，積極在中專學校開展心理健康教育，對出現心理問題的學生及時給予咨詢指導，使之具有更好的心理素質和社會競爭力。
學生年齡階段的不同，存在的心理問題也有一定的差異，根據進一步調查分析表明目前的中專生普遍存在以下的心理問題：
一、學習類問題:學習動力不足、對前途缺乏憧憬、學習壓力過大、厭學、考試緊張、焦慮等。
二、情緒情感類問題：自卑、逆反、嫉妒、焦慮、抑郁、沖動、自私自利、易急躁、易發脾氣等。
三、青春期的心理問題：青春期閉鎖心理、情緒情感激蕩、表露而又內隱、早戀、網戀、性好奇等。
四、人際關系問題：不懂得處理與老師、同學、父母的關系。
五、環境問題：學校、社會環境適應不良。
六、就業壓力問題：就業壓力大、對前途無望感，認為找工難，高不成低不就。
七、心理承受能力差，意志力薄弱。
八、虛榮心強，攀比風氣濃。
九、行為問題：打架、吸煙、酗酒等。
中專學校的學生正處于一個生理、心理都發生巨大轉變的關鍵時期，成人意識及成人感迅速增強，表現為渴望獨立，渴望擺脫對成人依附的一種特殊心理狀態，他們面對學習、升學、就業以及人際交往等諸多外界壓力和內部矛盾時容易出現許多心理困惑或心理問題。有些問題若不能及時解決或處理，將對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的將使學生出現行為障礙或人格缺損。國家教育部曾就心理健康教育指出：心理健康教育是促進學生身心全面和諧發展和素質教育的重要組成部分，是培養高質量人才的重要環節。因此，對中專學生加強心理健康教育刻不容緩，且應得到各方面的重視，職校領導應把心理健康教育作為中等職校學生素質教育的重要組成部分，加大對心理健康教育工作的硬件和軟件的投入。以往一般由老師對學生進行心理教育，但由于老師自身也沒有受過正規、系統的心理學知識、技能的訓練，再加上工作經驗的缺乏，因此在開展工作的過程中，顯得力不從心。特別是針對一些復雜的案例，往往無從下手。也許有些人認為可以到社會和醫院里進行咨詢，但在專業機構咨詢一次少則100元到200元不等的價格，中專學生大多數來自農村，他們有這個經濟能力嗎？況且進行心理咨詢有些并不是一次能解決的，也許需要很多次，甚至是長期咨詢。所以應在學校設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢師(取得國家級心理咨詢師證書的)，開設心理輔導課、開通心理熱線、對學生進行專題輔導、對家長進行心理知識宣傳等的途徑解決學生的心理問題。使中專學生的心理健康教育達到三個主要目標，即一是提高全體學生的心理素質，促進學生人格的健全發展；二是根據職業學校的特點，通過心理健康教育，提高學生應對挫折、匹配職業、適應社會的能力；三是為解決學生在成長、學習和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，提供必要的援助，提高學生的心理健康水平。