兒童是活潑的小精靈，好動是兒童的天性。但是如果這種好動超過了一定的臨界值，也就是說超出了常態，便是多動癥。兒童多動癥的表現有哪些？在了解這些之前，我們來說說為什么要了解多動癥的表現。

動癥不僅給正在發育成長中的兒童帶來許多不便和麻煩，同時也給家長帶來擔憂和苦惱。因此關愛多動癥兒童，關注、關愛多動癥兒童的健康成長，不僅事關每一個家庭是否和諧、美滿、幸福，且已成為一個社會的焦點問題。因為兒童是家族的延續，祖國的未來，民族的希望。塑造一個兒童的理想個性和健康體魄，就是在塑造一個民族素質的理想未來。了解了兒童多動癥的表現，才能對多動癥做到早發現、早治療，以免耽誤病情，誤了孩子一生。




多動癥的表現一：注意障礙：

全部多動癥兒童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主動注意削弱，聽課不專心，作業難完成。而被動注意卻亢進，容易被外界刺激而分心，注意力隨環境轉移并容易被自己感興趣的電視或游戲機所吸引迷戀。很多家長反映，孩子學習不專心，可是玩游戲機或看有興趣的電視卻能目不轉睛，高度集中。這是由于被動注意相對亢進所致。而學習較為枯燥無味，需要由意志控制的主動注意才能好好學習。多動癥兒童正是缺乏學習上的堅強意志和毅力。因此無法好好學習，甚至厭學。

多動癥的表現二：活動過多：

其實多動癥兒童的多動并不主要在“多”字。而是他們的行動存在“質”的差異，表現心不在焉，心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。在課堂座位上不停地扭動，做小動作，東張西望；下課后則如脫韁野馬，無目的地狂奔亂跑。有少數兒童看上去較為文靜、少動，但注意力容易分散，上課思想開小差，對講課內容一問三不知。

多動癥的表現三：沖動任性：

表現難以自控的性情急躁、易激動、好發脾氣、沖動任性；要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒有耐心好好和同學游戲，而且隨心所欲進行搗亂。甚至破壞東西、偷竊、斗毆、惹是生非。

多動癥的表現四：心理改變：

表現情緒不穩，有的興奮不安，話多，愛管閑事，做事粗糙，難以入眠。有的表現反應遲緩、動作懶散、作業拖拉，情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不能合群或喜歡與較自己幼小兒童為伍；性格孤僻、倔強，即使打罵也無濟于事；往往不聽勸告，不服管理，我行我素。有的產生自卑、逆反執拗心理，甚至出走、犯罪或自殺。

多動癥的表現五：學習困難：

多動癥兒童智能并不低下，但約有60%左右發生學習困難。困難的表現是多方面的，有的表現在視運動障礙，在臨摹圖畫作業時，不能按照原形排列，對整個畫面缺乏有計劃的安排，文字書寫潦草難認；有的表現視聽覺障礙，對聲音的辨別困難，不能將語音組合成有意義的詞匯或句子；有的表現為認知困難，分不清左右、顏色、地點定向；有的有誦讀困難，念錯念倒都可能發生，如上海讀成海上，48讀成84等；有的在平時尚能回答的問題，而在正式考試時卻會“上場暈”，全部忘卻，無法回憶。上述這些現象，在初上學時內容比較簡單，家長大力督促下尚能考出好成績，隨著學習的深入，成績便年年下降，直至發生明顯的學習困難。

家長一旦發現孩子患了兒童多動癥，請務必要帶孩子去醫院確診治療，你可以來河南現代醫學研究院，這有最優秀的專家以及最先進的技術，為治愈所有的多動癥患兒而奮斗。

以上是河南現代醫學研究院醫院多動癥、抽動癥診療中心專家鄭喜鳳主任醫師向廣大患者介紹了多動癥的表現，為了孩子的健康成長，有一個快的童年，家長應該仔細閱讀，有什么疑問歡迎您咨詢我們在線專家。