青少年是祖國未來的建設(shè)者，是建設(shè)有國內(nèi)特色社會主義事業(yè)的接班人。當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型變遷的環(huán)境條件，給未成年人思想道德建設(shè)工作提出了挑戰(zhàn)。為此，切實加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是確保黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”，是實踐“三個代表”重要思想，我院為配合學(xué)校、家庭做好未成年人思想道德建設(shè)的教育“民心工程”，是提高全民族素質(zhì)，建設(shè)社會主義精神文明的“基礎(chǔ)工程”;同時，也是我院創(chuàng)建精神文明單位建設(shè)的需要。

　　一、當(dāng)前未成年人思想道德現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大多數(shù)未成年人的家庭生活富裕，不缺吃少穿，甚至吃好穿**，但主要缺少以下幾方面的問題：1、缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，只看眼前，圖實惠;2、勞動觀念十分淡薄，不懂得勤儉樸素，不珍惜勞動的果實;3、沉溺于玩電子游戲機(jī)和網(wǎng)吧;4、過早學(xué)會抽煙、喝酒、早戀;5、大多數(shù)孩子存在任性、自私，缺乏同情心，不懂得感恩。

　　二、未成年人思想道德教育存在問題的原因

　　(一)當(dāng)前未成年人的思想道德建設(shè)相對弱化

　　隨著經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整，總體上人們的思想觀念已經(jīng)并正在發(fā)生著巨大的變化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、多元性明顯增強(qiáng)。

　　(二)未成年人缺乏應(yīng)有的家庭教育

　　家庭是未成年人的第一學(xué)校，父母是孩子的啟蒙教師。父母的人生態(tài)度、道德觀念、言行舉止可以影響孩子的一生。當(dāng)前，家教方面存在的問題很多，主要表現(xiàn)為：

　　1、部分家長對子女的教育時間少、素質(zhì)低，甚至對孩子進(jìn)行錯誤教育。

　　2、一些家長對孩子太過溺愛，照顧的太多，滿足的太多，孩子要什么給什么，把孩子培養(yǎng)教育成了一個“小皇帝”，以自我為中心、驕傲自大，盛氣凌人、無法無天，只知道索取，不懂得奉獻(xiàn)，在思想道德方面存在許多缺陷。

　　3、一些家長，自身缺乏成就感，把愿望寄托到孩子身上，對孩子批評指責(zé)多，賞識鼓勵少。

　　4、一些家長，為了掙錢東奔西走，只知道滿足孩子的物質(zhì)需求，而忽略了孩子的心理需求，使孩子由于孤獨無聊、缺乏監(jiān)護(hù)而誤入歧途。

　　5、留守兒童“隔代教育”，使青少年普遍存在心態(tài)早熟、心理脆弱等問題，嚴(yán)重影響著留守兒童身心發(fā)展，尤其是品德、心理健康成長方面問題日益凸顯。

　　三、配合做好未成年人思想道德教育工作

　　(一)提高認(rèn)識、加大宣傳力度。我院現(xiàn)有職工近1400人，可以說是全市比較大的事業(yè)單位，職工子女較多，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)很有必要，是一項長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)，要加大宣傳力度，要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度認(rèn)識這項工作的重要意義。

　　(二)要齊抓共管、形成合力。未成年人思想道德建設(shè)是一項長期的社會系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、單位及全社會的共同參與，形成工作合力，并建立長效的工作機(jī)制，持之以恒、常抓不懈。

　　(三)配合學(xué)校、家庭和全社會強(qiáng)化未成年人的教育。

　　未成年人的主體是廣大中小學(xué)生，我院在開展精神文明建設(shè)的同時，多開展一些寓教于樂有收益性的德育活動。如：公民道德的基本要求——“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”;家長是孩子的“第一位老師”，在多數(shù)時間里孩子與家長朝夕相處，家長的一言一行，長此以往便會自覺不自覺地進(jìn)行模仿，在缺少必要指導(dǎo)的情況下，家長的各種言行就會內(nèi)化為孩子的思維模式和行為習(xí)慣。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的“主陣地”，配合學(xué)校、家庭和全社會強(qiáng)化未成年人的教育，加強(qiáng)與家長的溝通交流，提高家長“重視孩子思想道德教育、為孩子健康成長創(chuàng)造良好家庭環(huán)境”的意識。